Evaluación de la autoevaluación

Para clausurar el cuatrimestre dedicamos la última clase a compartir nuestras experiencias y opiniones sobre la asignatura. Cada uno llevó su propia autoevaluación y la mayoría la compartió con el resto de compañeros. Me gustaría dedicar esta entrada, ya en frío, a reflexionar sobre las conclusiones que extraje de aquellas dos horas.

Para comenzar, me gustaría decir que después de esa clase hubiera cambiado totalmente mi autoevaluación ya que mis compañeros me ayudaron a ver de manera distinta la asignatura, hubo muchos puntos de vista que dieron una nueva dimensión a lo que pensaba. De lo que mis compañeros comentaron, me di cuenta de que todos o casi todos dividíamos la asignatura en dos partes, las experiencias vividas en clase y el blog. Muchos daban más peso a una parte o a otra, aunque algunos sí que se hacían fuertes en ambas.

Siguiendo con lo que mis compañeros me enseñaron fue que en esta asignatura lo importante no era el contenido de ella, los temas o las lecturas, lo importante era cómo lo aprendíamos. Muchas veces se dice que en un viaje se tiene que disfrutar del camino, no solamente del destino y este era el caso. En esta asignatura no era el profesor el que vomitaba conocimientos que nosotros pegábamos con un post-it en nuestros jóvenes cerebros. En cambio, el profesor, aparte de aportar conocimientos (de una manera menos bruta), era una especie de guionista, de director de orquesta o de guía que nos ayudaba a que los unos aprendiéramos de los otros. Sin darnos cuenta estábamos aprendiendo de nuestros compañeros, desde la primera hasta la última clase. El desconcierto que sentíamos las primeras clases solamente ha cobrado sentido al final del cuatrimestre. 

Invictus

Invictus es una película del año 2009 dirigida por Clint Eastwood. La película recrea los años posteriores a la abolición del apartheid en Sudáfrica, un sistema discriminatorio y racista. En 1995 el activista Nelson Mandela había logrado llegar a la presidencia y, ya que aún existían grandes tensiones entre razas, el objetivo de Mandela era eliminar toda esta enfermedad racista y unir a todo el país para conseguir ser libres. Aprovechando la celebración en Sudáfrica el año 1995 del campeonato mundial de rugby, Mandela utiliza el deporte, en este caso el rugby para unir a todo el país. El equipo de rugby sudafricano, llamado los ‘’Springboks’’ era un símbolo del apartheid, propio de la minoría blanca sudafricana. Por ello, la raza negra quería eliminar este símbolo, pero, Mandela, convenció al pueblo para que no lo eliminaran y evitar crear nuevas tensiones entre blancos y negros. Una vez lograda la supervivencia de los ‘’Springboks’’ intentó lavar su imagen como símbolo del apartheid y que hicieran un buen papel en el campeonato para así lograr que negros y blancos se unieran para apoyar una misma causa y crear un punto de inflexión en la sociedad sudafricana.

La implicación del movimiento en la educación esta vez se presenta de manera masiva, el deporte en este caso no solo le sirve al que lo realiza y lo vivencia, sino a todo un país. Hemos comentado la importancia de la experiencia, de las vivencias para que el movimiento pueda ser educativo, por lo tanto lo lógico sería que para que el movimiento sea educativo, tienes que participar en él. Lo bonito en esta situación es que todo un país se siente participe en el movimiento de unos pocos, con ello aprenden a acercarse al prójimo y a no discriminar por el color de piel.

Alguna vez he oído la frase ‘’el deporte es el opio del pueblo’’, refiriéndose a que muchas veces se utiliza el deporte como método de distracción ante cualquier problema y que así la gente puede estar distraída diluyendo su agresividad en un estadio antes que enfrentándose al gobierno, por ejemplo. Puede que parte de esto sea cierto, pero a mí me gustaría verlo de otra manera. El deporte ayuda a mucha gente a distraerse de sus problemas, por un rato están pensando en algo sano y no en todos los problemas que pueda tener. Creo que es algo bonito la rivalidad y competencia (siempre que sea sana) entre ciudades, países, comunidades, etc. Ser de un equipo determina pertenecer a unos colores, unos cánticos y unas costumbres determinadas que forman parte de una cultura. Además, como se ha demostrado en el caso de Sudáfrica, y en muchos otros, sin ir más lejos, en Barcelona 92, el deporte aporta muchísimas cosas beneficiosas como dar a conocer un país, unir a gente de distintas razas, culturas y clases sociales o elemento para reivindicar derechos y necesidades.

Por último me gustaría terminar mencionando una frase que tiene que ver con el tema de Invictus, del gran rapero Ose, que aparece en esta canción en la que los mejores raperos de España se unen para combatir el racismo: ‘’Porque con intolerancia muestras déficit en cerebro y corazón’’

Películas

En clase se había propuesto realizar una serie de entradas acerca de algo que nos interesara relacionado con la asignatura. Cómo había comentado en una entrada anterior, mi primera propuesta fue la educación a través de la música, pero, al estar falto de ideas y recursos en este ámbito, he decidido cambiar. Se me ha ocurrido girar hacia otro lugar pero sin salir de lo audiovisual.

 He decidido comentar algunas películas que muestran diferentes maneras de cómo el movimiento es educativo y tiene grandes poderes y beneficios. De momento he pensado en tres películas que comentaré lo antes posible, estas son: ‘’Invictus’’, ‘’Billy Elliot’’ y ‘’Quiero ser como Beckham’’. Estas son las películas que en principio he escogido porque ‘’Invictus’’ muestra el cambio que da una sociedad ayudado por un deporte, y por otro lado, ‘’Billy Elliot’’ y ‘’Quiero ser como Beckham’’ muestran dos historias parecidas acerca de las trabas que pone la sociedad a algunas personas para realizar un determinado deporte/actividad, en este caso por discriminación de género. Por supuesto acepto y os invito a que me sugiráis cualquier película que pueda ser válida para esto.

La estructura en que realizaré las entradas constará de tres partes: un breve resumen e idea general de la película (teniendo en cuenta que no soy ningún crítico de cine) para que la gente que no haya tenido la oportunidad de ver la película pueda aun así leer la entrada y reflexionar sobre ella, un comentario sobre cómo la película implica educación del movimiento y, para terminar, una reflexión práctica sobre si los problemas que surgen en la película se asemejan a los presentes en nuestra sociedad y cómo se podrían solucionar o mejorar.

Consumismo en el deporte

¿Alguien se había dado cuenta de que cuando ves la Fórmula 1 por televisión, cada plano nuevo que aparece, un gigante cartel de publicidad puesto en el circuito ocupa por lo menos la mitad de la pantalla?
El otro día me contaron una historia de un niño que rechazó las botas de fútbol que su abuela le había regalado por no ser las mismas botas que utiliza Cristiano Ronaldo. ¿En qué mundo vivimos?
Es cierto con los sponsors y patrocinadores son necesarios para financiar eventos deportivos, pero pienso que las empresas se están aprovechando demasiado, por ejemplo, de la crisis que también afecta a muchos clubes y federaciones, que, aceptan lo que sea con tal de tener algo de dinero con el que financiar los equipos y competiciones. Las marcas utilizan a los deportistas como mercancías, y lo peor es que, los deportistas que suelen aparecer en publicidad cobran una millonada por practicar su deporte y aceptan convertirse en una marca por otra millonada casi igual de grande. ¿De verdad necesitan ese dinero extra?
Pienso que el deporte debería estar limpio de todo esto. Probablemente los deportistas ganarían menos dinero sin publicidad, pero sería un deporte más puro, menos sucio. Los niños no irían preocupados por vestir como sus ídolos, siendo publicidad andante y haciendo gastar a sus padres mucho dinero en ello, tan solo se preocuparían por jugar. El problema es que no existe ninguna normativa que regule esta contaminación de publicidad y consumismo en instituciones deportivas y seguro que crear una sería muy complicado por las trabas que las marcas pondrían.

Conferencia: ''El deporte escolar en el contexto europeo: técnico y participantes''

Hoy hemos asistido a una conferencia del Dr. Antonio Fraile en la que se trataba el rol de los entrenadores/técnicos con escolares y separando deporte en edad escolar de deporte escolar. En ella nos ha planteado problemas que se pueden encontrar los técnicos, muchos relacionados con la competición y la tradicional cultura en nuestro país sobre todo.
Estos son los aspectos que más me han interesado sobre ella, sobre los cuales se puede debatir y reflexionar:
-Relación política-economía-deporte
-Fomento del consumismo mediante el deporte
-¿Qué es más importante, esforzarse o ganar?
-¿Desarrollo personal o búsqueda de resultados?
-¿Cómo has quedado? V.S. ¿Qué has aprendido? ¿Has conocido mejor a tus amigos? ¿Has disfrutado?

Ayuda

En clase hemos propuesto elegir un tema que nos interesa y relacionarlo con la asignatura. Me parece una gran idea ya que, como he comentado en mi anterior entrada, si tienes que trabajar, que sea en algo que te gusta. Ahora lo que pido es ayuda porque yo se lo que me interesa, y es la música, pero no encuentro la manera de relacionarla con la asignatura. No paro de oír música, en cuanto puedo, auriculares puestos, dedico todas las semanas a buscar música nueva, me hace sentir vivo la música, de hecho, hay veces que creo que vivo en un videoclip. Por ello, ya que no encuentro algo sobre lo que escribir, pido posibles ideas, que devolveré con sublimes entradas, como de costumbre (es broma). Gracias!

Elige con el corazón

Voy a dedicar esta entrada a algo que creo tenemos en común todos los estudiantes de CAFD, dedicarte a lo que te gusta. La gran mayoría de nosotros estudiamos esto porque hemos tenido mucha relación con la actividad física y el deporte y nos ha fascinado, desde hace tiempo sabemos que nos queremos dedicar a algo relacionado con ello.
Cuando terminé el bachillerato, tenía que decidir que Grado cursas y condicionado por mis padres y por la gente que me rodea, opté por estudiar Administración y Dirección de Empresas. Se supone que ese Grado tiene más prestigio, mejor oferta laboral, clases y ordenadores más bonitos, etc. Desde mi inocencia accedí a estudiar cómo crear una empresa y sentarme en una oficina a leer números mientras como donuts. Pues bien, a las dos semanas de estar allí metido ya supe que eso no era lo mío, que eso me interesaban lo mismo que el apareamiento de las tortugas quelionoideas. Pasé un mes más engañándome pensando que eso sería solamente al principio, que luego la cosa iba a ir a mejor y poco más tarde echaba las mañanas durmiendo en el coche o en la cafetería. La gente piensa que ese año lo perdí completamente, ya era tarde para matricularme en otra carrera y solo pude estudiar algo de idiomas. Lo realmente cierto es que en esos dos meses aprendí (sin que nadie me enseñara) más que muchos en tres años de carrera.
En esos dos meses abrí los ojos y me di cuenta de que lo que es mejor para uno mismo es lo que realmente uno cree, que si tienes que tomar una decisión, ten en cuenta los consejos del resto, pero que decida tu corazón. Me voy a centrar más en el tema laboral y de estudios, pero extrapolo lo que acabo de decir para todos los ámbitos de la vida. Meterte en un sitio en el que no quieres puede ser una verdadera pesadilla (solo fueron dos meses, no quiero imaginar toda una vida dedicado a ello) y estoy seguro de que muchos ex-compañeros míos estudiaban eso por las mismas razones que yo, sin saber que podrían hacer algo que les interesase mucho más, pobrecitos. Anteponer el dinero, tiempo o la comodidad a hacer algo con lo que te identificas y disfrutas, es la peor inversión que puedes hacer en tu vida, un verdadero desastre. Además, si estudias lo que amas, por muy pequeño que sea el mercado laboral o lo irregular que sea, acabarás siendo muy bueno en lo tuyo y tendrás un lugar en él. Cuando termine el Grado y consiga un trabajo, lo mejor de todo es que me pagarán por algo que yo quiero hacer, me van a pagar por disfrutar. Puede ser que trabajando de asesor en una multinacional hubiera cobrado tres veces más, pero cuando hubiera sonado el despertador, en vez de levantarme con energía e ir a disfrutar, me apetecería saltar por la ventana de mi rascacielos junto a mi móvil de última generación en el bolsillo. La facultad de Economía me despertó, me dijo que espabilase y estudiase lo que realmente me apetecía estudiar, que mandara las prioridades de otros al sótano y que disfrutase, sobre todo eso, así que, gracias Administración y Dirección de Empresas.

2pac

Tupac Amaru Shakur, más conocido como 2pac fue uno de los raperos con más talento de finales de los años ochenta y los años noventa. Nacido en 1971 en Nueva York, creció en un humilde barrio impregnándose del movimiento hip-hop que crecía cada vez mas en su país. Sus canciones hablaban de violencia, racismo, la vida en barrios periféricos y muchos otros problemas sociales. El 13 de septiembre de 1996 fue tiroteado en Las Vegas debido a un largo conflicto que existía entre los raperos del este y el oeste de Estados Unidos; seis días más tardé murió en un hospital. En 2010, catorce años después de su muerte, había vendido 75 millones de discos, siendo considerado por muchos, uno de los mejore tres raperos de la historia.
El otro día me topé con una redacción que él había escrito en su instituto con 17 años hablando sobre el colegio y la educación. Decía así:
''El colegio es muy importante: leer, escribir, aritmética. Pero lo que tienden a hacer es a enseñarte a leer, escribir y aritmética...luego a enseñarte a leer, escribir y aritmética otra vez. Después otra vez. y otra vez, tan solo complicándolo cada vez más solamente para tenerte con trabajo. Y ahí es donde creo que lo fastidian todo. Debería haber una asignatura de drogas. Debería haber una asignatura de educación sexual. No, una clase de educación sexual REAL, no solamente con dibujos y términos ilógicos...debería haber una asignatura de estafas, debería de haber una asignatura de cultos religiosos, debería de haber una asignatura de brutalidad policial, debería de haber una asignatura de apartheid, debería de haber una clase de racismo en America, debería de haber una asignatura de porqué la gente está hambrienta, pero no las hay, su asignatura es de...gimnasia...Su asignatura es como Álgebra. Aun no hemos ido a una tienda y pedido, ''Me puedes poner XY+2 y dame mi cambio Y de vuelta, gracias'' entiendes? Cómo las lenguas extranjeras. Creo que son importantes, pero no creo que tengan que ser requeridas. De hecho, deberían enseñarte inglés y luego a entender el doble sentido, el doble sentido de los políticos cuando hablan. No enseñarte francés, español o ALEMÁN. ¿Cuándo voy a ir yo a Alemania? ¡No puedo pagar mi renta en América!¿Cómo voy a ir a Alemania?''
Esto es lo que opina un adolescente con verdaderos problemas en un suburbio de Nueva York, él necesita aprender a sobrevivir, no aprender alemán. Al leerlo sentí que tenía toda la razón. En el colegio nos enseñan muchísimas cosas, pero realmente no nos han enseñado a sobrevivir, a evitar que nos timen, a desenvolvernos en un mundo donde hay verdaderos tiburones que te devorarán en cuanto les des la espalda. Quizás, para gente como yo, que mis padres me lo han dado todo, me han dado una vida muy sencilla no sea necesario esto, pero entiendo que hay muchísimos jóvenes en situaciones desfavorables que están totalmente vendidos, desnudos antes una sociedad podrida que no les va a tender la mano, y eso, es demasiado injusto.

Mal de escuela.

Leer mal de escuela me ha hecho recordar viejos momentos en el colegio, acordarme de amigos y profesores y sobre todo, reflexionar, no solamente sobre el colegio, sino también sobre la sociedad en general desde distintos puntos de vista que no conocía. A continuación expongo la descripción que realiza Pennac sobre el zoquete contemporáneo, representado en la figura de Maximilien:

‘’Maximilien es la imagen del zoquete contemporáneo […] adolescente nacido en los barrios periféricos […] aficionado a las marcas y a los teléfonos móviles […]con fama de tener buenos puños, provocador, camello, incendiario o germen de extremista religioso […] una imagen que cocina con todas las salsas del cine, de la literatura, de la publicidad y de la información. Maximilien es, a la vez, la imagen de lo que da miedo y la imagen de lo que hace vender, el héroe de las películas más violentas y el vector de las marcas que más se llevan’’

De todo el libro, esta descripción del zoquete contemporáneo no es lo que más me ha marcado o me ha hecho reflexionar pero me parece algo que es tan curioso que merece ser recalcado. Creo que es una descripción increíblemente precisa de lo que veo en las calles tanto de día como de noche. Son chavales, cada vez más jóvenes, con actitud chulesca y todos vestidos de forma muy similar. Juegan, por grupos, a ser ‘gangsters’ en las calles intentando llamar la atención, haciéndose notar con su música, andares, jerga y su incesante olor a marihuana. Es cierto que son un producto de películas, videojuegos y marcas de ropa y parece ser que no tienen nada mejor que hacer con sus vidas que creer vivir en una mafia cuando realmente son zoquetes que no han tenido a nadie que les salve de ser unos zoquetes

Hace ya varios años que se escribió Mal de escuela y la experiencia de Pennac le ha permitido calcar en un corto capítulo al sector zoquete de la juventud de hace unos años y de ahora, algo que me parece extremadamente curioso. Esto, y el resto de anécdotas y experiencias que cuenta Pennac me hace pensar que gente con esta experiencia en la educación es la que debería de encargarse de elaborar el sistema educativo, no el político de turno que ha llegado a su puesto a base de poner cafés a sus superiores.

 

 

Mi teoría sobre la educación

Como estamos ya muy inmersos en el tema de la educación y, siendo un tema de actualidad, me gustaría comentar varias cosas. Para empezar, decir que para mi, la educación tendría que ser lo más prioritario en una sociedad, pueden existir distintas teorías y formas de educar, pero si se le dedica tiempo, además de dinero a elaborar un modelo educativo ajustado a la sociedad, esta tendrá una gran recompensa.
 Un claro ejemplo negativo de esto es nuestro propio país; creo haber leído que cada seis años se aplica una nueva ley educativa, amoldada al gusto del partido político que esté en ese momento en el país (por supuesto, esto no quiere decir amoldada a la mayoría de la sociedad ya que nuestro sistema ''democrático'' es una farsa, pero ese es otro tema). ¿Cómo pretendemos tener un buen sistema educativo si cada seis años cambia? ¿Por qué es un señor el que desde su Ministerio, elige lo que tengo que aprender o no yo? Sinceramente creo que la mayoría de problemas que sufre este país vienen desde la educación. Por ejemplo, la crisis económica viene gracias a todos los especuladores, ladrones, cleptómanos y gentuza con sed de dinero que han estafado al resto; pues pienso que si a un niño lo educas a ser honesto, cooperante y con sentido común, cuando crece lo sigue siendo y no llega a un banco y estafa a todos los señores de tercera edad de su pueblo (y pensad si con algo de ética, el resto de problemas que tenemos hubieran aparecido). Así de fácil y así de difícil. Y digo difícil porque queda muy bonito todo eso escrito, pero realmente es difícil educar a un niño a ser honesto y bondadoso cuando a la vez le estás intentado inyectar a la fuerza, en su aun no desarrollado cerebro, todas las tablas de multiplicar, las de los verbos en varios idiomas, cien capitales del mundo y los festines que se pegaban los Reyes Católicos.
Por ello, desde mi humilde opinión quería aportar mi granito de arena a un posible modelo educativo. Con lo que he escrito antes, deberíamos plantearnos si tanta información es buena para los niños. Sin ir más lejos, yo ya no me acuerdo casi de cómo analizar sintácticamente una oración ni de la mitad de capitales de Europa, pero mira, creo que sin tener eso, sigo siendo un buen tío. Con todo esto quiero decir que deberíamos enfocar la educación hacia un ámbito más ético. Enseñar a los niños a pensar por sí mismos, a que sean creativos y tengan opiniones, a tener bondad, cooperar con el resto y a que aprendan a ser trabajadores, y sobre todo, felices. Puede que todo esto sea una utopía, pero viendo la situación, por intentarlo que no sea.
Y acabo con decir que si un individuo que puede pensar por sí mismo es libre, una sociedad que puede pensar por ella misma, también es libre.

Un sinfín de posibilidades

Navegando por la red he encontrado un vídeo muy interesante que se puede relacionar con el que vimos en clase hace un par de semanas sobre las dos formas que puede tener una palabra, según el sentimiento que cause. En ese vídeo se mostraban distintas situaciones en las que una misma palabra en dos situaciones distintas cambiaba muchísimo su significado, y todo era debido a que una situación no era atractiva y en la otra situación se practicaba la misma actividad pero de manera que provocaba más emoción y sentimiento.
En el vídeo que os muestro ocurre algo similar, pero nos proponen  ir más allá. Aparecen una serie de actividades físicas en un contexto de la vida cotidiana, actividades que todo el mundo puede realizar y nos muestran que ya que en esa situación concreta de la vida, realizamos esa actividad ¿Por qué no realizar esa actividad en una competición? ¿Por qué no competir contra los mejores?
Es un vídeo que me ha gustado mucho y creo que influencia no solo a deportistas como nosotros a conseguir mejores metas y no ponernos límites, sino también, a que gente sedentaria se anime a moverse, a darse cuenta que realmente no es tan complicado hacer deporte, y tiene muchos beneficios.

 

Habitus, prejuicios y apariencias.

La primera entrada (después de la bienvenida) va a tratar sobre algo que me ha parecido digno de comentar, el ''Habitus'', un concepto creado por el sociólogo Pierre Bordieu. El ''Habitus'' se podría definir como un punto de encuentro entre el individuo y la sociedad. Es la forma en la que el individuo dibuja las estructuras sociales en su mente y de alguna manera las clasifica y ordena. Este es un proceso individual, no ocurre de la misma manera en todos nosotros y forma nuestra subjetividad. Hay que destacar el ''Habitus de clase'', que es la posición en la que se encuentra uno mismo dentro de las estructuras sociales que ha creado, esto condiciona nuestra forma pensar, actuar, gestualizar, movernos, etc.
Podría decirse que el ''Habitus'' hace que juzguemos al resto de personas según distintos criterios ya que nos hace clasificarlas. Somos tan ''hábiles'' en esto, que con tan solo ver la apariencia de alguien ya emitimos algún juicio en relación con ella. He leído y escuchado muchos comentarios iguales sobre los prejuicios, prejuzgar, apariencias y todo ese ámbito, pero no solamente en el blog, sino, a lo largo de toda mi vida y la conclusión que tiene todo el mundo es esta: ''estamos acostumbrados a prejuzgar a la gente solo por su apariencia, no debemos fijarnos solo en eso, sino en el interior, bla, bla, bla.''. Creo que esto son sólo tonterías ya que el ''Habitus'' es algo innato y es imposible no prejuzgar a alguien nada más verlo, todos seríamos capaces de, viendo a alguien, elaborar una historia que pueda tener relación con esa persona y a veces no nos equivocaríamos.
Normalmente la sociedad tiene prejuicios e incluso teme y discrimina a gente que según ellos viste de una determinada manera, lleva tatuajes o se comporta de manera distinta a lo que según ellos es habitual. En mi opinión, que te juzguen o clasifiquen nada más verte puede ser bueno, quiere decir que tienes personalidad, un sello de identidad, no eres como la masa. Y para terminar, quería comentar que a mi juicio, (y haciendo lo que se supone que no se debe de hacer, o sea, prejuzgar), los que realmente hay que temer no son aquellos que aparentan o se comportan ''distinto'', sino, a aquellos que visten con traje y corbata, esos son los más peligrosos.

Bienvenida

Aquí tenéis a un integrante más de la comunidad EDMOV, aunque ha sido tarde, vengo a aportar lo mejor de mi para que entre todos podamos aprender.
En los próximos días iré publicando bastantes entradas ya que al tardar tanto en crear el blog (después de calentarme la cabeza), creo que tengo varias ideas interesantes que aportar, así que, al lío.