Consumismo en el deporte

¿Alguien se había dado cuenta de que cuando ves la Fórmula 1 por televisión, cada plano nuevo que aparece, un gigante cartel de publicidad puesto en el circuito ocupa por lo menos la mitad de la pantalla?
El otro día me contaron una historia de un niño que rechazó las botas de fútbol que su abuela le había regalado por no ser las mismas botas que utiliza Cristiano Ronaldo. ¿En qué mundo vivimos?
Es cierto con los sponsors y patrocinadores son necesarios para financiar eventos deportivos, pero pienso que las empresas se están aprovechando demasiado, por ejemplo, de la crisis que también afecta a muchos clubes y federaciones, que, aceptan lo que sea con tal de tener algo de dinero con el que financiar los equipos y competiciones. Las marcas utilizan a los deportistas como mercancías, y lo peor es que, los deportistas que suelen aparecer en publicidad cobran una millonada por practicar su deporte y aceptan convertirse en una marca por otra millonada casi igual de grande. ¿De verdad necesitan ese dinero extra?
Pienso que el deporte debería estar limpio de todo esto. Probablemente los deportistas ganarían menos dinero sin publicidad, pero sería un deporte más puro, menos sucio. Los niños no irían preocupados por vestir como sus ídolos, siendo publicidad andante y haciendo gastar a sus padres mucho dinero en ello, tan solo se preocuparían por jugar. El problema es que no existe ninguna normativa que regule esta contaminación de publicidad y consumismo en instituciones deportivas y seguro que crear una sería muy complicado por las trabas que las marcas pondrían.

Conferencia: ''El deporte escolar en el contexto europeo: técnico y participantes''

Hoy hemos asistido a una conferencia del Dr. Antonio Fraile en la que se trataba el rol de los entrenadores/técnicos con escolares y separando deporte en edad escolar de deporte escolar. En ella nos ha planteado problemas que se pueden encontrar los técnicos, muchos relacionados con la competición y la tradicional cultura en nuestro país sobre todo.
Estos son los aspectos que más me han interesado sobre ella, sobre los cuales se puede debatir y reflexionar:
-Relación política-economía-deporte
-Fomento del consumismo mediante el deporte
-¿Qué es más importante, esforzarse o ganar?
-¿Desarrollo personal o búsqueda de resultados?
-¿Cómo has quedado? V.S. ¿Qué has aprendido? ¿Has conocido mejor a tus amigos? ¿Has disfrutado?

Ayuda

En clase hemos propuesto elegir un tema que nos interesa y relacionarlo con la asignatura. Me parece una gran idea ya que, como he comentado en mi anterior entrada, si tienes que trabajar, que sea en algo que te gusta. Ahora lo que pido es ayuda porque yo se lo que me interesa, y es la música, pero no encuentro la manera de relacionarla con la asignatura. No paro de oír música, en cuanto puedo, auriculares puestos, dedico todas las semanas a buscar música nueva, me hace sentir vivo la música, de hecho, hay veces que creo que vivo en un videoclip. Por ello, ya que no encuentro algo sobre lo que escribir, pido posibles ideas, que devolveré con sublimes entradas, como de costumbre (es broma). Gracias!

Elige con el corazón

Voy a dedicar esta entrada a algo que creo tenemos en común todos los estudiantes de CAFD, dedicarte a lo que te gusta. La gran mayoría de nosotros estudiamos esto porque hemos tenido mucha relación con la actividad física y el deporte y nos ha fascinado, desde hace tiempo sabemos que nos queremos dedicar a algo relacionado con ello.
Cuando terminé el bachillerato, tenía que decidir que Grado cursas y condicionado por mis padres y por la gente que me rodea, opté por estudiar Administración y Dirección de Empresas. Se supone que ese Grado tiene más prestigio, mejor oferta laboral, clases y ordenadores más bonitos, etc. Desde mi inocencia accedí a estudiar cómo crear una empresa y sentarme en una oficina a leer números mientras como donuts. Pues bien, a las dos semanas de estar allí metido ya supe que eso no era lo mío, que eso me interesaban lo mismo que el apareamiento de las tortugas quelionoideas. Pasé un mes más engañándome pensando que eso sería solamente al principio, que luego la cosa iba a ir a mejor y poco más tarde echaba las mañanas durmiendo en el coche o en la cafetería. La gente piensa que ese año lo perdí completamente, ya era tarde para matricularme en otra carrera y solo pude estudiar algo de idiomas. Lo realmente cierto es que en esos dos meses aprendí (sin que nadie me enseñara) más que muchos en tres años de carrera.
En esos dos meses abrí los ojos y me di cuenta de que lo que es mejor para uno mismo es lo que realmente uno cree, que si tienes que tomar una decisión, ten en cuenta los consejos del resto, pero que decida tu corazón. Me voy a centrar más en el tema laboral y de estudios, pero extrapolo lo que acabo de decir para todos los ámbitos de la vida. Meterte en un sitio en el que no quieres puede ser una verdadera pesadilla (solo fueron dos meses, no quiero imaginar toda una vida dedicado a ello) y estoy seguro de que muchos ex-compañeros míos estudiaban eso por las mismas razones que yo, sin saber que podrían hacer algo que les interesase mucho más, pobrecitos. Anteponer el dinero, tiempo o la comodidad a hacer algo con lo que te identificas y disfrutas, es la peor inversión que puedes hacer en tu vida, un verdadero desastre. Además, si estudias lo que amas, por muy pequeño que sea el mercado laboral o lo irregular que sea, acabarás siendo muy bueno en lo tuyo y tendrás un lugar en él. Cuando termine el Grado y consiga un trabajo, lo mejor de todo es que me pagarán por algo que yo quiero hacer, me van a pagar por disfrutar. Puede ser que trabajando de asesor en una multinacional hubiera cobrado tres veces más, pero cuando hubiera sonado el despertador, en vez de levantarme con energía e ir a disfrutar, me apetecería saltar por la ventana de mi rascacielos junto a mi móvil de última generación en el bolsillo. La facultad de Economía me despertó, me dijo que espabilase y estudiase lo que realmente me apetecía estudiar, que mandara las prioridades de otros al sótano y que disfrutase, sobre todo eso, así que, gracias Administración y Dirección de Empresas.

2pac

Tupac Amaru Shakur, más conocido como 2pac fue uno de los raperos con más talento de finales de los años ochenta y los años noventa. Nacido en 1971 en Nueva York, creció en un humilde barrio impregnándose del movimiento hip-hop que crecía cada vez mas en su país. Sus canciones hablaban de violencia, racismo, la vida en barrios periféricos y muchos otros problemas sociales. El 13 de septiembre de 1996 fue tiroteado en Las Vegas debido a un largo conflicto que existía entre los raperos del este y el oeste de Estados Unidos; seis días más tardé murió en un hospital. En 2010, catorce años después de su muerte, había vendido 75 millones de discos, siendo considerado por muchos, uno de los mejore tres raperos de la historia.
El otro día me topé con una redacción que él había escrito en su instituto con 17 años hablando sobre el colegio y la educación. Decía así:
''El colegio es muy importante: leer, escribir, aritmética. Pero lo que tienden a hacer es a enseñarte a leer, escribir y aritmética...luego a enseñarte a leer, escribir y aritmética otra vez. Después otra vez. y otra vez, tan solo complicándolo cada vez más solamente para tenerte con trabajo. Y ahí es donde creo que lo fastidian todo. Debería haber una asignatura de drogas. Debería haber una asignatura de educación sexual. No, una clase de educación sexual REAL, no solamente con dibujos y términos ilógicos...debería haber una asignatura de estafas, debería de haber una asignatura de cultos religiosos, debería de haber una asignatura de brutalidad policial, debería de haber una asignatura de apartheid, debería de haber una clase de racismo en America, debería de haber una asignatura de porqué la gente está hambrienta, pero no las hay, su asignatura es de...gimnasia...Su asignatura es como Álgebra. Aun no hemos ido a una tienda y pedido, ''Me puedes poner XY+2 y dame mi cambio Y de vuelta, gracias'' entiendes? Cómo las lenguas extranjeras. Creo que son importantes, pero no creo que tengan que ser requeridas. De hecho, deberían enseñarte inglés y luego a entender el doble sentido, el doble sentido de los políticos cuando hablan. No enseñarte francés, español o ALEMÁN. ¿Cuándo voy a ir yo a Alemania? ¡No puedo pagar mi renta en América!¿Cómo voy a ir a Alemania?''
Esto es lo que opina un adolescente con verdaderos problemas en un suburbio de Nueva York, él necesita aprender a sobrevivir, no aprender alemán. Al leerlo sentí que tenía toda la razón. En el colegio nos enseñan muchísimas cosas, pero realmente no nos han enseñado a sobrevivir, a evitar que nos timen, a desenvolvernos en un mundo donde hay verdaderos tiburones que te devorarán en cuanto les des la espalda. Quizás, para gente como yo, que mis padres me lo han dado todo, me han dado una vida muy sencilla no sea necesario esto, pero entiendo que hay muchísimos jóvenes en situaciones desfavorables que están totalmente vendidos, desnudos antes una sociedad podrida que no les va a tender la mano, y eso, es demasiado injusto.

Mal de escuela.

Leer mal de escuela me ha hecho recordar viejos momentos en el colegio, acordarme de amigos y profesores y sobre todo, reflexionar, no solamente sobre el colegio, sino también sobre la sociedad en general desde distintos puntos de vista que no conocía. A continuación expongo la descripción que realiza Pennac sobre el zoquete contemporáneo, representado en la figura de Maximilien:

‘’Maximilien es la imagen del zoquete contemporáneo […] adolescente nacido en los barrios periféricos […] aficionado a las marcas y a los teléfonos móviles […]con fama de tener buenos puños, provocador, camello, incendiario o germen de extremista religioso […] una imagen que cocina con todas las salsas del cine, de la literatura, de la publicidad y de la información. Maximilien es, a la vez, la imagen de lo que da miedo y la imagen de lo que hace vender, el héroe de las películas más violentas y el vector de las marcas que más se llevan’’

De todo el libro, esta descripción del zoquete contemporáneo no es lo que más me ha marcado o me ha hecho reflexionar pero me parece algo que es tan curioso que merece ser recalcado. Creo que es una descripción increíblemente precisa de lo que veo en las calles tanto de día como de noche. Son chavales, cada vez más jóvenes, con actitud chulesca y todos vestidos de forma muy similar. Juegan, por grupos, a ser ‘gangsters’ en las calles intentando llamar la atención, haciéndose notar con su música, andares, jerga y su incesante olor a marihuana. Es cierto que son un producto de películas, videojuegos y marcas de ropa y parece ser que no tienen nada mejor que hacer con sus vidas que creer vivir en una mafia cuando realmente son zoquetes que no han tenido a nadie que les salve de ser unos zoquetes

Hace ya varios años que se escribió Mal de escuela y la experiencia de Pennac le ha permitido calcar en un corto capítulo al sector zoquete de la juventud de hace unos años y de ahora, algo que me parece extremadamente curioso. Esto, y el resto de anécdotas y experiencias que cuenta Pennac me hace pensar que gente con esta experiencia en la educación es la que debería de encargarse de elaborar el sistema educativo, no el político de turno que ha llegado a su puesto a base de poner cafés a sus superiores.